第一轮复习的时间相对较长，是考生化学综合能力提升的要紧阶段。一轮复习是对学科入门知识的复习和整理，着重于健全中学习化学常识结构，把握学科入门知识的内在联系，打造学科常识互联网，并通过常识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射进行综合渗透。为此，考生要特别看重本轮复习。
-明确重点有些放矢
化学考试重视综合能力，而这种综合能力只能通过平常练习来提升，靠考试前突击意义不大。
虽说高中三年级的学生已经学习了两年多的化学，其实有不少同学因为系统性是什么原因只能被动学习、被动同意，根本没理出一个头绪来。怎么样构建常识系统，明确复习的内容和程度就看上去特别要紧了。
第一，要从宏观上知道和认识化学学科的常识体系和常识主线，明确复习什么，什么是重点常识。在复习过程中，构建常识的框架，感受常识的理解层面和学会常识，做到复习过程中旧中有新、旧中有进步、旧中有认识。
-复习化学把好两关
复习好化学要把好两关，一是细关，二是综合剖析关。
细平常的复习内容要细致全方位，常识上不留死角。由于化学中琐碎的小要点较多，所以需要反复积累，使要点的内涵丰富起来。平常的作业纠错要认真改正，小考、大考争取有提升、有进步，渐渐形成良性循环。
综合剖析关把所有学过的化学内容抽象出来看，无非是一些基本理论。把每部分的大致内容理了解，搭好骨架，下面填上血肉，把各部分连接起来，形成一个有机的整体。
复习时，怎么样从一条主线中理出常识的变化脉络，进而从一个常识、一个现象或一个步骤中找出有关连、相似、相异、相对立的内容，就看上去尤为重要，由于通过如此的过程，不仅能够加深对这一部分内容的认识和理解，把常识从薄读到厚，还可以加深对常识间联系的理解和运用范围的把握，有效地提升综合剖析能力。
譬如：在复习强电解质和弱电解质一节时，关于怎么分辨弱电解质的问题，先从两者的本质不同是电离程度不同进行剖析，得出若要判断电解质是弱电解质，需要判断溶液中是不是存在电离平衡，怎么分辨是不是存在电离平衡呢？回忆前后内容可以得出：
(1)分子浓度和离子浓度是不是成计量数关系；
(2)是不是存在同离子效应；
(3)稀释前后PH的变化是不是与倍数一致；
(4)盐溶液中是不是存在水解平衡；
(5)与强电解质反应的耗量是不是与方程式的计量数一致等几种办法。
通过如此的总结联系，很多看着比较抽象的常识就看上去具体和有规可循了，对常识的认识角度和认识能力就会有较大的提升。
复习中要舍得在难题、重点问题上花时间、下工夫；对一般性考试知识点也不容忽略，在训练中也要认真对待，确保会的题肯定做对；对遗漏常识进行针对性的查漏补缺。
加大变要点复习为考试知识点复习的研究，高考考试化学总复习要点不少于100个，而化学考试热门只有近30个，其中有近二十个考试知识点重现率非常高；理综考试中，化学考试试题的量比较小，所考内容势必侧重于考试的重点和热门。
